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1、实时作者：少年不识愁滋味，爱上层楼。
2、爱上层楼。
3、为赋新词强说愁。
4、 而今识尽愁滋味，欲说还休。
5、欲说还休。
6、却道天凉好个秋。
7、 【注释】①丑奴儿：即《采桑子》。
8、②层楼：高楼。
9、【评解】这首词是作者带湖闲居时的作品。
10、通篇言愁。
11、通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
12、上片写少年不识愁滋味。
13、下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
14、全词构思新巧，平易浅近。
15、浓愁淡写，重语轻说。
16、寓激情于婉约之中。
17、含蓄蕴藉，语浅意深。
18、别具一种耐人寻味的情韵。
19、【集评】夏承焘《唐宋词欣赏》：他这首词外表虽则婉约，而骨子里却是包含着忧郁、沉闷不满的情绪。
20、……用“却道天凉好个秋”这样一句闲淡的话，来结束全篇，用这样一句闲淡话来写自己胸中的悲愤，也是一种高妙的抒情法。
21、深沉的感情用平淡的语言来表达，有时更耐人寻味。
22、张碧波《辛弃疾词选读》：这首词写得委婉蕴藉，含而不露，别具一格。
23、----------------------------这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
24、他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。
25、眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
26、在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字 ，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人玩味无穷。
27、词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。
28、少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。
29、首句“少年不识愁滋味 ”，乃是上片的核心。
30、我们知道，辛弃疾生长在中原沦陷区。
31、青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。
32、他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。
33、因此，他不知何为“愁 ”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情 ”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。
34、作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。
35、前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。
36、后一个“爱上层楼 ”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系 ，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。
37、这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
38、词的下片，着重写自己现在知愁。
39、作者处处注意同上片进行对比，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
40、作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业 。
41、谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。
42、“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。
43、接着，作者又连用两句“ 欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼应 。
44、这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。
45、前句紧承上句的“尽”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。
46、作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。
47、后一个“欲说还休 ”则是紧连下文。
48、因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。
49、而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。
50、这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
51、辛弃疾的这首词，通过“少年 ”、“而今”，无愁、有愁的对比 ，表现了他受压抑排挤 、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。
52、在艺术手法上，“少年”是宾，“而今”是主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作手法也很巧妙，突出强调了今日的愁深愁大，有强烈的艺术效果。
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