今天之间网归一为大家解答以上的问题。教育理念是什么意思，理念是什么意思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、理念就是你对某一事物的想法和看法，比如你觉得教育孩子必须要严厉，这就是你的育儿理念。
2、《辞海》(1989)对"理念"一词的解释有两条，一是"看法、思想。
3、思维活动的结果"，二是"观念(希腊文idea)。
4、通常指思想。
5、有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。
6、"(《辞海》第1367页)。
7、理念是基本，观念是形式基。
8、理念与观念关联。
9、(先有意念，然后 正确的意念 成为 观念，观念 再 观一观，成为理念 )【词目】理念;【拼音】lǐ niàn;【基本解释】看法、思想、思维活动的成果。
10、基本理念人类以自己的语言形式来诠释现象--事与物时，所归纳或总结的思想、观念、概念与法则，称之为:理念。
11、如:人生理念、哲学理念、学习理念、时空认知理念、成功理念、办学理念、推销理念、投资理念或教育理念等等。
12、其具体的表达形式，如:在人生理念中，有:"种瓜得瓜，种豆得豆。
13、""一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤";"得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成灾。
14、""易涨易退山溪水，易反易复小人心。
15、"……理念的特性:区域性:任何的理念都有自己的局限，也就是说，每一理念都存在着自己固有的适应范围。
16、如:"种瓜得瓜，种豆得豆。
17、"它可以适应多个范围。
18、2、概括性:理念的形成，是我们对现象之规律已经有了一定的认知。
19、这种认知具有概括的广度和深度。
20、概括性越高，认知的信息内容就彰显越丰富。
21、3、客观性:如果我们要对客观现象的本质或特征有整体性的诠释，就得有其相对应的客观程度。
22、4、间接性:理念是人类凭借自己的语言形式来对客观现象进行的诠释，是在感觉格式化后之基础上建立的。
23、5、逻辑性:诠释现象的信息内容，反映出理念是一种抽象的理论认识，表明理念中陈述的现象遵循着一定的规律、有一定的形式，并按着一定的方法在进行。
24、6、深刻性:理念，是经过人类的思考活动，进行信息内容的加工--去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里;于是，在人类情感格式化里，生成了一种认知过程的突变，产生了观念、概念或法则--抓住了现象的本质，以及整体与内外的联系。
25、7、灵活性:理念的灵活性是指对语法、概念或语言格式之用法的灵活程度。
26、详细解释《辞海》中是这样解释的:理念 旧哲学名词。
27、柏拉图哲学中的"观念"通常被译为理念，康德、黑格尔等人的哲学中的观念是指理性领域内的概念，有时也译作"理念"。
28、详"观念";(1)看法、思想。
29、思维活动的成果。
30、(2)指在各个旧哲学流派中，理念的内涵。
31、具体谈到了英国经验派哲学，客观唯心主义哲学。
32、康德的《纯粹理性批判》中，观念亦称"纯粹理性的概念"，指从知性产生而超越经验可能性之概念。
33、多被译为"理念"。
34、柏拉图的"理念说"认为，事物不过是理念的"影子"或"摹本";理念所谓理念，事实上是把人从个别事物中抽象而得的普遍概念加以绝对化，并把它说成是事物的原型。
35、这种永恒不变的理念的总和构成理念世界。
36、(3)理念就是理性化的想法,理性化的思维活动模式或者说理性化的看法和见解。
37、它是客观事实的本质性反映，是事物内性的外在表征。
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