今天之间网归一为大家解答以上的问题。书山有路勤为径学海无涯苦作舟是谁写的是谁写的，书山有路勤为径学海无涯苦作舟是谁写的相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、出自唐宋·八大家之首·韩愈·《古今贤文·劝学篇》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟诗意是：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。
2、在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，也是最佳的条件，表明了勤奋是学习的主要点。
3、扩展资料:全文枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
4、不患老而无成，只怕幼儿不学。
5、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
6、若使年华虚度过，到老空留后悔心。
7、有志不在年高，无志空长百岁。
8、少壮不努力，老大徒伤悲。
9、好好学习，天天向上。
10、坚持不懈，久炼成钢。
11、三百六十行，行行出状元。
12、冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
13、书到用时方恨少，事非经过不知难。
14、 身怕不动，脑怕不用。
15、手越用越巧，脑越用越灵。
16、三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。
17、一日练，一日功，一日不练十日空。
18、拳不离手，曲不离口。
19、刀不磨要生锈，人不学要落后。
20、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
21、师傅领进门，修行在自身。
22、熟能生巧，业精于勤。
23、关于本联的疑问：人们经常引用或书写一副励志联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
24、”我总觉得这里面分明有误，曾试图去弄清真相。
25、殊不知追溯到著名学者王芸生处，线索就断了。
26、王芸生是二十世纪三十年代初《大公报》社的一名编辑。
27、他在工作之余，致力于研究中日关系史，竟在不到三年的时间里，通过查阅大量资料，采访若干名流，著成并出版了一部近二百万字的皇皇巨著《六十年来中国与日本》，成为时人极推重的一位中日关系史专家。
28、他为这部书所下功夫之大，委实令人惊叹。
29、别的不说，单以平均每月完成六七万字定稿的写作速度，即非一般学者所能想见。
30、当时有人向他请教成功的秘诀，王芸生便口吟了这一副书山学海联。
31、其意，自然是在强调学习与治学首先必须勤奋和不怕艰苦。
32、可是这副联语究竟是王芸生自撰，还是他在复诵别人之作，我所见到的材料语焉不详。
33、但不管怎么说，这副经王芸生之口而流传至今的联语，肯定是有毛病的。
34、可是这副联语究竟是王芸生自撰，还是他在复诵别人之作，我所见到的材料语焉不详。
35、但不管怎么说，这副经王芸生之口而流传至今的联语，肯定是有毛病的。
36、毛病在哪里？就在上联的“路”和“径”字上。
37、这两个字，音异而义同，出现在短短七个字的上联中，本身就显得笨拙、牵强而欠通，和下联音义皆异的“涯”和“舟”字相对，也太失水准。
38、我想，不论是否王芸生所撰，只要是经他之口传出的，这么一个学识渊博的学者，怎么可能犯如此低级的错误。
39、揣度该联本意，可能是转述者无意间把上联的“路”和“径”这两个字念颠倒了。
40、它原本应该念成书山有“径”勤为路。
41、为什么把颠倒后的“径”字打上引号呢？因为还原了位置的这个“径”字，本应写作“尽”——当初念颠倒了，才错写成“径”的。
42、现在纠正过来，顿然文从字顺，对仗工稳，几乎称得上天衣无缝了。
43、你看——书山有尽勤为路，学海无涯苦作舟。
44、学海对书山，无涯对有尽，苦作舟对勤为路，不论声韵、词性、内涵、意境，无不字字工稳，处处贴切。
45、这才应该是此联的本真！可能有人一时还想不通。
46、既是“学海无涯”，怎会又说“书山有尽”呢？这样岂不矛盾？其实，“学海”与“书山”，虽则有关，却非同一概念，二者是不可混为一谈的。
47、学海之无涯，源于庄子的“知也无涯”，不论学习与研究，的确永无止境。
48、而书山之有尽，则是就客观实际而言的，作为物质形态之书籍，总有其极限。
49、别说是古人极言“学富五车”的那点儿四书五经、诸子百家、历史典籍、诗词歌赋不难被饱学之士所遍览，就是在今天各种著述浩如烟海之际，不也可以用几台电脑加一堆光盘，便将世界上任何一个大型图书馆的藏书都囊括殆尽么？所以，“书山有尽”而“学海无涯”，正体现了事物的一种辩证统一关系。
50、邓遂夫著 《探源偶拾》邓遂夫 自贡人 知名的红学专家，著名学者，多年来一直从事专职文学创作与学术研究，足迹踏遍大江南北，其著述已在国内产生广泛影响，曾与魏明伦并称“自贡两大才子”。
51、以上纯属其他读者玩弄的文字游戏，无中生有的，请读者自辨。
52、书山有路 勤为径 学海无涯 悟登舟 相对更合理！《古文观止》一书，验证学有止，这几句很简单理解：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。
53、学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。
54、知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
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