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1、“你最后称赞别人时是什么时候呢？你是否曾经用赏识的眼光细细打量你的孩子。
2、” 《小孩不笨》深刻展示了当代教育存在的问题，向世人敲起强劲的钟。
3、同时幽默风趣的语言，催人泪下的场面也足使观众留下无限的反思。
4、 一 立意明确，情节生动 《小孩不笨》主要讲述了两个少年——成才和学谦，在错误的教育方式中如何成长。
5、故事起伏跌起，扣人心弦，如学谦从在家中惟命是从到离家出走再到一家团聚，一波接一波，让人穷追不舍，同时顺其自然地告诫：家长和老师要有一把与孩子沟通的钥匙，要用赏识的眼光看待孩子，赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生是常常因为简单的几句话、几个动作或一个表情。
6、在强烈的教育理念下，又穿插了许多生动的情节，让整部影片增添了几分乐趣，如：学谦的爸爸为了能与孩子在心灵上有所默契，学着现代孩子的话语“酷”“无聊”等词语，让服务生有偷偷发笑；“付老师你需要一把钥匙，一把打开学生心灵的钥匙，”付老师没有说什么就忙着开车，可怎样都不能启动，原来在紧张之中忘了扭动钥匙等等。
7、生动形象的情节深深吸引了观众，容易激起观众的反思。
8、 二 鲜明对比，感染力强 教学方式的对比 付老师采用传统的教学方式，虽想教好学生，却不懂如何去教，如：自己出钱买字典给学生，而嘴里却仍然一味地骂，心里想的跟做的不同，其实他真的非常关心学生。
9、另外一位老师采用“赏识教育”“爱的教育”让学生轻松愉快地学习。
10、 两个家庭的对比 一个单亲家庭，一个双亲家庭，一家穷，一家富，但两家的孩子却成为最好的朋友，或许是源于内心缺少家庭的温暖，而这真挚的友谊给予彼此的依靠。
11、在这种对比下，却换用了另一种方式来延续，他们采用了相同的教育方式“打”“骂”。
12、成才的爸爸在临终前说过：“以前没有人关心我，所以我根本不会爱一个人，只是一味地打、骂，成才，我爱你！”学谦的妈妈也说过：“原以为有打有骂有吃有住就是关心他们重视他们。
13、这种设计是让人眼前一亮的，许多电影在这种的家庭背景下，肯定是一个教育好，另一个教育差。
14、 自身的对比 “你怎么只考10分，你怎样学的，这么差了，还用英语说话？”“这次比以前考多了5分，好好努力，有什么不懂的来问我。
15、”这是付老师在醒悟后的不同。
16、“怎么只有一个黑影？”“爸爸我每天见到你的，只是这样一个黑影。
17、”“今天爸爸来看我表演了，好开心！”这是爸爸在意识到自己的错误后对比。
18、 三 意识表现形式多样化 《小孩不笨》的艺术表达流畅、活泼、幽默，富有启发性。
19、同时也运用了象征手法、夸张场面等表现形式，如“我不是烂苹果”中的“烂苹果”象征着“无用的东西”；家长的话语像满天飞的纸屑，向耳朵灌但却从另一边出。
20、形象生动，令人发笑之余，也带有沉重的反思。
21、这样的艺术表达纵横交措，让观众时时享受另一番情趣。
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